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Trilogía
del silencio. |
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Personajes: el
soberano rojo. (b) Hombre. participante
azul. (f) da lo mismo. participante
verde. (a) mujer. participante
amarillo.(c) mujer. (El
espacio será un tablero de juego cubierto con círculos de cada color.
Los participantes sólo podrán hablar desde los círculos de su color). 1 (rojo,
azul y amarillo cruzan desesperados la escena tapándose los oídos. desde
afuera se oye la voz de verde, que no para de hablar) (mientras
la participante verde realiza su monólogo, los demás arman el tablero de
juego, sin que ella se percate. colocan debajo de sus pies un círculo
verde. cuando el parlamento finalice, los demás estarán colocados y
prontos para comenzar el juego) a-es
un problema que arrastro desde chica. lo que simpre reprimieron, ahora
fluye. complotaron contra mis palabras. siempre complotaron. mamá. la
maestra. cualquiera que fuera más alto que yo. sin temor a equivocarme me
animo a decir, que nunca me dejaron terminar una frase. no se enota. dirá
ud. esta chica acaba de decir
por lo menos seis oraciones completas. sí, la verdad y espero que
nadie se le ocurra interrumpirme. la cuestión es, que cuando tuve la
estatura suficiente, me dí cuenta: silencio. silencio. silencio. esa fue
la palabra que más personas me dijeron. así que una vez más me interesa
recalcar, que complotaron. siempre complotaron. mamá. la maestra.
cualquiera que fuera más alto que yo. así que cuando tuve la estatura
suficiente, me dí cuenta. silencio. silencio. silencio. esa fue la
palabra que más personas me dijeron. entonces en este momentode mi vida,
decidí decir todo lo que quiero. y acá estoy, intentánd... b-
silencio! a no gastar palabra. ¿a qué hablar si no hay novedad alguna
por decir? ¿encierra algún sentido repetir y repetir en voz alta
pensamientos que ya se pensaron? silencio! a no gastar palabra. a-
pero ud. está gastan... b-
silencio. a-
no sé si decirle lo que estoy pensan... b-
¿con qué fin? ¿con qué pretexto? seguramente ya lo ha pensado alguien
alguna vez antes que ud.. a-
puede ser, pero entonces no tendría que habl... b-
comienza a hacerlo. calla. calla...verás qué ahorro de energía. habla,
si y sólo sí tienes algo nuevo que decir. hazlo ya! a-
prefiero no arriesg... b-
¿no comprendes? si prefieres no arriesgar, no debes decir nisiquiera eso.
calla. a-
está bien. b-
calla. a-
sí, bueno. b-
calla! (se detiene irritado) 2 a-
puedo decir todo lo que quiero. ¿puedo decir todo lo que quiero? sí
puedo. ahora voy a a empezar a decirlo, ya! no sé ni qué es , ni para qué
quiero decirlo, no importa lo digo: racalapínteto, racalapínteto,
racalapínteto!... no es nada malo, creo, en realidad no sé, capaz que me
mal entienden. me callo...me aburro..¿estará mal decir que me aburro? me
aburro!!!!!! ja! qué divertido! me aburro!!!!!!! f-
shhhh a-¿otro
más? f-
¿otro más qué? a-
que me hace callar. f-
ah ¿lo conocés? a-
¿a quién? f-
a ese que hace callar. a-
¿quién, vos? f-
no, el otro. el que dice que no hay que decir mucho y dice mucho al decir
que no hay que decir mucho. a-
ah! el primero. f-
¿ él fue el primero que lo dijo? a-
no. no se sabe nunca quién fue el primero que dijo algo. f-
¿qué lástima no? a-
no sé. f-
ah. pensé que sabías. a-
algunas cosas sé. f-
¿sabés dónde esta´? a-
¿quién? f-
ese que dice que no hay que decir mucho y dice mucho al decir que no hay
que decir mucho. a-
ah. no sé. f-
qué lástima. sigo. a-
no, me voy a aburrir!!!!! f-
shhhh (se detiene) 3 b-
yo soy el que enseña el juego. el soberano. y antes de que me acusen de
contradecir mi propia regla. necesito aclarar que el soberano, es el único
que no está obligado a cumplirla. c-
¿de qué juego habla? b-
el juego del silencio. Es el turno supremo del silencio. A palabras ya
dichas oídos sordos. los participantes deberán permanecer callados la
mayor cantidad de tiempo posible. pues seguramante, las palabras que
emanen de sus bocas, ya habrán sido dichas por alguien en algún momento
de la historia.
para ganar, deben callar. tan sencillo como eso. a-
yo tenía intenciones de decir todo lo que pensaba. b-
sus intenciones son lo de menos. f-
yo quería ser el que enseñaba el juego. b-
esas palabras ya han sido dichas por alguien antes que ud. c-
perdón ¿uds. eran...? son simpáticos. sobre todo tú, el paralanchín,
estás solito, ah! vinieron más amigos...¿qué? ¿ tenía que decir algo
en especial? b-
ha dicho ud. ya mucho. f-
quiero ser el que enseña el juego. b-
bueno, como no. es tu turno. pide, observa, haz lo que te plazca. f-
(se queda en blanco, no sabe qué
hacer) b-
tiempo cumplido. f-
se me ocurrió algo. b-
dije tiempo cumplido. f-
que no exista el tiempo. b-
tiempo cumplido! c-
¿qué quería? tuve un deseo, pero no lo recuerdo. creo que deseaba
recordar y no recuerdo si era exctamente eso. b-
¿recordar todo lo que olvidó? cómo no! c-
(vienen a su mente todos los recuerdos a la vez) noo, todo junto
noo.... b-
tiempo cumplido. c-
tiempo de qué. b-
ya no importa. a-
bueno, yo quiero decir todo... b-
¿todo a la vez? cómo no! a-
no terminé la oración... todo junto nooo...(legan
a su boca todas las cosas que pueden decirse y no puede decir nada
claramente) b-
tiempo cumplido. de ahora en más. todo aquel que sea sorprendido hablando
será castigado. (se detiene. los
demás quedan derrotados en escena) 4 a-
no entiendo nada. yo estaba acá, hablando...derrenpente me encontré con
un tablero...uds. dos...y el soberano. c-
no recuerdo ese momento. ¿dijiste algo? ay! un tablero! qué colorido ¿qué
sera? debe ser..ah, un tablero! ¿qué será?
¿y tú?
¿qué andás haciendo por acá? a-
eso es justamente lo que yo me pregunto. ¿alguien me lo puede explicar? (silencio
tenso. c se detiene) f-
yo te explico. esto es un juego.
como todo. ¿no sabés por qué estás acá y no en otro lado? como
todo. a-
sí. pero en todos los otros lugares puedo decir todo lo que quiero. f-
ajajajajaj. ¿en cuál por ejemplo? a-
(calla) f-
¿qué hago acá, de dónde vengo, para donde voy? esas cosas no se
preguntan, qué importan. se sigue la regla o se intenta destruir al que
la puso. una de dos. no hay nada más por hacer.
es el turno del soberano rojo. le toca a él imponer la norma. pide
silencio. ¿por qué? no se sabe. el juego no exige que se expliquen los
motivos de la norma.
a cada uno de los participantes le toca ser
soberano una vez. y ese es el momento en que cada uno puede imponer
su norma sobre los deseos de los demás. a-
¿quién es el próximo? f-
ella ya fue soberana. después de ser soberano, uno se olvida de todo. y
vos todavía no entendés el juego como para dirigirlo. a-
¿el próximo sos vos? f-
shhhhh. a-
¿vas a pedir silencio vos también? f-
todo lo contrario. voy a pedir que se pueda decir todo lo que se quiera. y
lo voy a hacer por vos.
pero para eso tenés que ayudarme a destruir al soberano. (se
detiene) a-
sí, claro. no soporto al soberano. ni soporto el silencio
impuesto. (se da vuelta y ve a f detenido) ah. estoy sola. ¿no habré dicho más
de lo necesario? 5 b-
retrocede a la
casilla entrevista con el soberano. castigo. castigo. castigo por haberla
encontrado hablando
¿suele ud. hablar más de lo necesario? a-
depende. en algunos casos sí, en otros un poco menos, pero en general sí. b-
¿suele ud. callar? a-
no b-
¿cuántas palabras por intervención considera ud. necesarias? a-
las que alcancen para expresar una idea. b-
¿un monosílabo puede expresar una idea? a-
no. b-
se da cuenta ud. de que acaba de expresar una idea con un monosílabo? a-
no. b-
¿se da cuenta de que ha vuelto a hacerlo? a-
no. b-
¿responderá con una negativa a todas mis preguntas? a-
no. b-
¿podría ud. callar en este preciso momento? a-
( no responde) b-
podría ud. callar en este preciso momento? a-
estoy callando. b-
¿acaso insinúa que ud. está callando? a-
sí. b-
¿podría ud. demostrarlo? a-
(calla) b-
le hice una pregunta ¿podría ud. demostrarlo? a-
no responderé más preguntas. b-
¿por qué motivo? a-
(calla) b-
(enloquece y se detiene enojado) estás
en la celda del silencio mocosa.
podrás salir de la celda cuando accedas a acatar la regla. f-
pero la regla es la misma que rige dentro de la celda. b-
estás en la celda del saber. cae en ella quien percibe una de las trampas
del juego. sale, cuando accede a pretender que la olvidó y promete no
contarla jamás. c-
pero eso es lo mismo que no saberla b-
estás en la celda del doble saber. cae en ella quien percibe la trampa de
una de las trampas del juego. (b se aburre de tanto silencio) b-
el silencio. el silencio. el silencio. ensordece. estoy en la celda del
poder pleno. en el pozo oscuro de necesitar al enemigo. en el exacto
momento en que es necesario inventar una trampa para mi propia trampa. la
regla pierde sentido si nadie intenta romperla. todos callan. y el
silencio se vuelve lo mediocre. la trampa es que no hay celdas. la trampa
es la palabra. todos creyeron lo que dije. pero ninguno intentó salir.
las celdas están abiertas. (lo
intetan y
salen tranquilamente) 6 c-
¿pasé ya por acá? ¿o no pasé? ¿venía yo a...? hola. ¿te había
saludado no? ah! ya sé, iba yo para allá, cuando derrepente saludé a
alguien que estaba.. hola! ¿no había alguien acá hace unos segundos?
bueno. no valdría la pena. ¿qué venía diciendo? ah, tengo una cinta en
este dedo para recordar algo, pero no recuerdo para recordar qué. empiezo
de nuevo. ah! hola, pensé que estaba sola. claro. nunca se está
solo....exepto ahora... ( se
deprime) ah! menos mal...hola. bueno, sigo. ah no, por el otro
lado...perdón, hola...(llora) a-
¿qué pasa? c-(llora) a-
decime algo. c-
no tengo nada nuevo para decir. a-
yo tampoco y no lloro. c-
no hay que hablar si no se tiene nada nuevo para decir. acabo de escuchar
esas palabras en alguna parte. a-
acá. c-
(llora) a-
no va a pasarte nada si decís alguna cosa repetida. c-
¿a no? a-
creo que no. c-
"creo que no" no es una ceteza. a-
tampoco es algo nuevo y no me pasó nada. c-
pero puede pasarte en un futuro. a-
¿en serio? c-
creo que sí. ya me estás haciendo repetir cosas. algo va a pasarme (llora
y se detiene) (sale). 7 a-
desearía poder decir todo lo que quiero. b-
retrocede a la casilla de entrevista con el soberano. castigo. castigo.
por haber sido sorprendida hablando. todo lo que diga puede ser usado en
su contra. a-
¿incluso las cosas sin importancia? b-
todo puede contener información oculta. a-
racalapínteto! |
|
b-puede
ser una clave. b-un
mensaje cifrado. a-pero
no lo es. b-incluso
eso puede ser un código secreto. a-¿sos
feliz? b-¿qué
está queriendo decir? a-¿no
comprendés? b-no
comprendo nigún mensaje. b-por
eso desconfío de todos ellos. a-ah. b-silencio! b-el
único código admitido es el silencio. a-el
silencio también puede contener información oculta. el silencio es la
mejor forma de mantener informaciones ocultas. b-entonces
hable. a-bueno,
diré que... b-calle! a-(calla) b-¿está
intentando ocultar información? a-no. b-calle!
(se
continúa) 8 b-felicidades.
está ud. en la casilla cumpleaños. en este momento ud. cumple años. f-es
mi cumpleaños! b-felicidades.
en esta casilla ud, tiene licencia para romper la regla por unos segundos
¿qué desea? f-poder
decir todo lo que quiera. b-qué
bonito deseo. a-pero
si es el mismo que yo... b-calla!
(a e)
dilo todo. f-bueno...eh...yo...eso. b-qué
bonitas palabras. a-pueden
esconder un mensaje oculto. b-(
duda. se pone nervioso) muy rico todo. se terminó el cumpleaños.
(b y f se detienen) 9 c-¿pero
pasamos lindo no? a-no. c-¿no
qué? a-no
fue un lindo momento en ningún momento. c-es
terrible estar sola. si por lo menos hubiera alguien para conversar... a-hola.
¿yo qué soy? c-una
muchacha supongo. encantada. hola. a-¿es
cierto que ud. fue soberana? c-...puede
ser..pero qué importancia tiene?...no recuerdo la regla y por lo tanto ,
no puedo luchar por ella. a-entonces
fuiste. c-¿adónde? a-fuiste
soberana. c-..puede
ser...pero qué importancia tiene?... a-(imitándola)
no recuerdo la regla y por lo tanto, no puedo luchar por ella. c-pobre.
tan joven y ya sin ganas de luchar. a-vieja
loca. c-¿había
una vieja loca por acá? (se detiene) a-ufa..
nunca estuve más sola. 10 b-retrocede.
entrevista con el soberano. ¿se ha quedado sola? a-¿hay
algún mensaje oculto en la soledad? b-¿quién
le dio permiso para hacer preguntas? a-perdón,
no sabía... b-ud.
no sabe tantas cosas! ¿qué cosas cree que sabe? a-(calla) b-¿cuánto
tiempo puede ud. mantenerse en silencio? a-no
lo sé. b-pierde,
siempre pierde. a-no
sabía que esto era un jueg... b-ud.
no sabe tantas cosas. ¿conoce algo que no sea un juego? a-
(calla) b-hermosas
palabras. (la traslada a la casilla
cumpleaños) en este momento ud. está cumpliendo años.
¿tiene ud. algún deseo? a-desearía
poder decir todo lo que quiera. b-tiene
ud. un deseo muy estúpido y los desos estúpidos son maravillosos. todo
se sostiene gracias a los deseos estúpidos. b-puedes
decir lo que quieras a partir de este momento ya! a-racalapínteto!
racalapínteto! racalapínteto! b-muy
rico todo. pero las visitas se quieren ir. se terminó el cumpleaños.
nadie te concedería un deseo que dure para siempre. ¿fue ud. feliz
mientras duró? eso es lo importante. ¿le duele la cola? eso es para que
aprenda a no desear para siempre. (se
detiene) 11 c-(llora)
a-sos
repetitiva ¿eh? c-me
pasé la vida repitiendo acciones y palabras ajenas. pensando que ese era
el camino para encontrar las mías. y no pude salir nunca más de ese círculo. a-perdón
¿cómo dijo? c-me
he pasado la vida repitiendo acciones y palabras ajenas. pensando que ese
era el camino para encontrar las mías. y no pude salir nunca más de ese
círculo. a-(
reflexiona) me
he pasado la vida repitiendo acciones y palabras ajenas. pensando que ese
era el camino para encontrar las mías. y no pude salir jamás de ese círculo. c-¿ud.
también? a-no.
yo no. repetía lo que ud. dijo. c-¿yo
dije eso? a-hace
un ratito. c-presto
tan poca atención al hablar y al hacer, porque me resulta tan poco
interesante lo que digo y hago, que mi memoria no retiene los actos
repetidos por no encontrarlos interesantes. es casi, como si nunca hubiera
vivido. (ríe ) ¿por dónde
entré yo? a-por
ahí. c-gracias.
(se detiene) a-loca. 10 f-¿quién? a-la
señora que dice que repite todo lo que dice y hace y que después se
olvida. f-¿quién? a-la
señora que dice que repite todo lo que dice y hace y que después se
olvida. f-¿vos? a-yo
no soy una señora. f-¿un
señor? a-¿yo? f-sí. a-no. f-¿y
ella? a-¿un
señor? f-sí. a-no. f-¿no
encontraste al señor que dice mucho... a-sí. f-¿dónde? a-acá. f-no
lo veo. a-se
fue por allá. f-¿por
donde se fue la señora? a-sí. f-entonces
no. a-¿no
qué? f-no
voy. a-¿por
qué? f-no
preguntes tanto (se detiene) a-otra
vez lo mismo. 13 b-retrocede.
retrocede. retrocede. entrevista con el soberano. ¿ha
conseguido mantenerse en silencio? a-nisiquiera
lo intenté. b-¿considera
ud. que esa actitud es a- subversiva, b- radical, c- sediciosa? a-ninguna
de las tres. b-¿podría
ud. ceñirse a las opciones que le damos? a-¿ud.
y quiénes más? b-qué
graciosa. ¿le gustaría saber quiénes son los demás? a-me
encantaría. b-¿es
ud. conciente de que de todas formas nunca lo sabrá? a-¿para
que hablo entonc... b-a
eso justamente me refiero. ¿ha advertido la pérdida de tiempo? a-(calla) 12 (entra
f alzando un grabador) f-hay
que destruirlo. a-¿por? f-palabras
encerradas. veneno. a-palabras
perdurando. f-por
siempre las mismas repetidas. a-como
aquella señora. f-señora
con palabras repetidas. a-gritos
que pueden modularse y convertirse en susurros. f-qué
bueno! a-susurros
que pueden modularse y convertirse en gritos. f-(se
tapa los oídos) a-palabras
que pueden ir y volver, pero jamás cambiar. f-¿pueden
ser silencio? a-pueden
ser silencio. (sacan
un grabador de la caja, lo prenden, se escucha: silencio!
a no gastar palabra. estamos con ud. en todos los momentos. lo
destruyen. se escucha un grito de dolor fuera de escena. f sale
corriendo.) a-a
dónde vas. f-se
acerca el gran momento. no preguntes tanto. (se
deiene) 14 b-(gritando
furioso y dolorido) a-entrevista
con el soberano viceversa. ¿qué tan a menudo grita ud.? b-(hablando
como una cinta rota durane toda la escena) cada vez que me enojo. a-¿ha
advertido ud. la sonoridad maravillosa de la palabra racalapínteto? b-no. a-¿y
la sonoridad maravillosa de la palabra silencio? b-noooo,
el silencio no tiene sonoridad. a-¿sabía
ud. que puede sonar más un silencio que un ruido permanente? (se
deja de oír un ruido a cinta corriendo que empezó a oírse cuando el
grabador fue destruído. b sin palabras deja caer los brazos, la cabeza, se apaga) a-(triunfadora,
grita) ahora vamos a poder decir todo lo que queramos!!!! (se
debe generar la impresión de que es el final de la obra) f-(cambiando
radicalmente de personalidad) silencio! a no gastar palabra! a-pero
vos... c-(cambiando
radicalmente de personalidad) silencio! a no gastar palabra! a-ud
también... b-(riendo)
cómo puede creer que rompiendo una simple cinta de cassette podría
destruir a alguien? c-(riendo)
¿no te diste cuenta que nadie puede olvidar lo que dice y hace a cada
segundo? existe la amnesia, pero
¿no te pareceía un poco exagerado? f-(riendo)
mire que creer que yo podía ser soberano de algo. a-(asustada
y confundida) complotaroncontra mis palabras. una vez más
complotaron. (se
debe generar la impresión de que es el final de la obra) (B,
C y F comienzan a sacarse la ropa, rompen con el personaje que venían
desarrollando y pasan a un plano totalmente realista y mundano) c
y b-no es para tanto. f-esto
fue una farsa. b-una
picardía. c-una
broma. de mal gusto si se quiere. por diversión. b-(amistoso)
ahora podés decir todo lo que quieras. adelante. (A,
que había quedado atónita desde su última intervención, no responde y
queda con la mirada perdida y en completo silencio) f-dale
nena. hablá, no seas boluda... c-no
te habrás tomado a mal la joda no? b-decí
lo que quieras. f-decí
algo b-me
parece que se nos fue la mano. c-hablá b-por
favor, rompé el silencio! ( A ya no responde ni se mueve. B, C y F continúan pidiendo a gritos una palabra) |
Jimena Márquez
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