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Mesa crítico-literaria de estudiantes graduadas de Estudios Hispánicos 
Suministrado por el Departamento de Estudios Hispánicos del Recinto Universitario de Mayagüez, Universidad de Puerto Rico

El miércoles, 28 de noviembre de 2007, la clase de Métodos de Crítica Literaria, ESHI 6605, de la doctora Elsa R. Arroyo Vázquez, con el auspicio del Departamento de Estudios Hispánicos, llevó a cabo una mesa crítico-literaria titulada (De) Construyendo la jaula de la sumisión: Tres lecturas políticas de "La prodigiosa tarde de Baltazar" de Gabriel García Márquez.                                                                                                         

Las estudiantes Marta García Nieves, Cristina Olán Martínez e Ivette Serrano leyeron ponencias en las que aplicaron al cuento "La prodigiosa tarde de Baltazar" las teorías críticas aprendidas en el curso, particularmente la marxista, la feminista, la postcolonial y la de la recepción. Presentó a las ponentes y moderó la sesión de preguntas Yelitza Ayala Gilot, también estudiante del programa graduado del Departamento.

En su ponencia, la estudiante graduada Marta García Nieves aplicó las teorías del "lector modelo" de Umberto Eco y las teorías marxistas de Marta Harnecker sobre el doble sistema, en el nivel de la superestructura ideológica, de las ideas-representaciones y de las actitudes-comportamientos, para probar su lectura anti-idealista del cuento. Por su parte, Cristina Olán Martínez aplicó en su análisis narrativo los conceptos de "fuerza de trabajo", "relaciones de producción", "producto" y "trabajo enajenado", desarrollados por Karl Marx, y, particularmente, (de)construyó el signo en el que la jaula se constituye en el texto de Gabriel García Márquez. A su vez, Ivette Serrano usó el concepto de "contradicción clasista" de la teoría marxista y algunas ideas provenientes del feminismo poscolonial en su interpretación de Úrsula, el personaje femenino principal del relato, vista como alternativa frente a la actitud de sumisión de Baltazar, el protagonista.

La moderadora, Yelitza Ayala Gilot, formuló preguntas que permitieron a las ponentes aclarar algunas de las ideas planteadas. Igualmente, el público de estudiantes, profesorado y visitantes aportaron interesantes reacciones y comentarios en la sesión final de la actividad. 

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