 7. Educar es un ejercicio ético
La
Costa Rica inmediata cambiará,
en el tanto nuestra actitud varíe. Si
no existe un compromiso individual, menos habrá uno social. La diferencia
depende de todos y cada uno de nosotros. No hay otros caminos, sino una
nueva perspectiva actitudinal, tanto es así, que todos tenemos la
palabra.
Los
educadores estamos llamados a construir patria, desde la vocación del
alma y con el espíritu de compromiso cotidiano por nuestra Costa Rica
integral de siempre, que no debemos ver como un ente abstracto, sino como
una tangible realidad intrínseca, en una especie de vigilia que procura
resultados, a fin de mejorar, cada día,
los índices de la condición humana.
La
educación signa una de las más hermosas aperturas
de los procesos democratizadores de la cultura, por ello, las aulas
deben permanecer abiertas, para seguir forjando el saber, sin
marginaciones, pero con el norte académico y humano del compromiso con la
realidad, como un código moral que se vivencie con estatura
incorruptible, a prueba de siempre.
Respetable
auditorio: nunca vendamos nuestra conciencia. De las actitudes y de los
valores aprendidos, tanto en el hogar, en las aulas como en la vida,
dependerá nuestra capacidad ética: esa ciencia de la conducta, ese
conjunto de deberes y derechos de carácter moral, inmersos en contextos
sociales. Con nuestro grado de concienciación sabremos diseminar un código
moral que privilegie la dignidad, para redimensionar el compromiso de una
mayor apertura en el goce de la libertad y
como una respuesta cierta, para enfrentar los constantes desafíos
a los que debemos dar soluciones.
Cada
quien, con la racionalidad de su albedrío, debe establecer principios éticos
que guíen su ejercicio vital y profesional, donde exista una propuesta de
conciencia, fundamentada en la honestidad, el
servicio y el prestigio, tanto moral como individual y social.
La ética es un insustituible valor agregado en la vida interior,
que nos atañe a todos, porque es un compromiso honesto, para seguir
adelante y caminar por la vida con la frente en alto.
8.
La educación es un legado
El
legado paradigmático de Mauro Fernández Acuña (1843-1905) seguirá
vigente, en el tanto los educadores no dejemos de forjar caminos éticos
de mejoramiento holístico, en aras de propiciar una sociedad más justa
para beneficio de todos, sin odiosas exclusiones.
La
función social de los sistemas educativos consiste en preparar individuos
con amplios conocimientos y actividades creativas para fortalecer todos
los estamentos de nuestra sociedad. En este momento, Costa Rica tiene
157.000 universitarios, pero uno de cada cinco de ellos, es decir, el 22 %
enfrenta las líneas sociales de pobreza, con ingresos per cápita de
sesenta mil colones mensuales, a pesar de que el costo de la canasta básica
se ha establecido en sesenta y siete mil cuarenta y seis colones, a julio
del 2008, según el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC).
Como
puede desprenderse, desde esos círculos de pobreza, miles de jóvenes
costarricenses libran su mayor esfuerzo y sacrificio, en aras de optar por
una mejor calidad de vida y, para ello, alzan la bandera de la educación
como su enseña más segura. Aunque la vida se comporte así, debemos
saber que la pobreza no debe convertirse en un obstáculo para la superación
y poder alcanzar metas superiores de cambio y mejoramiento en el destino
de los individuos.
Solo
en la medida en que nos superemos como individuos, en que podamos convivir
en una relación interactiva, seremos mejores.
Seamos honrados con nuestro espíritu de servicio, no solo con los
demás, sino con nosotros mismos, para procurar el respeto dentro de la
difícil sociedad de la que formamos parte.
El
individuo tiene que velar por un equilibrio armónico, entre la razón y
su espíritu, para que pueda desenvolverse, con calidad y eficacia, en la
compleja civilización de este tercer milenio. La sociedad nos conmina,
entonces, a ser actores y no observadores en el dinámico proceso del
cambio social de hoy.
9.
Guanacaste y la Universidad Nacional
Guanacaste
proviene del azteca “Quauhnacaztli”, que significa “árbol de
orejas”. En ese contexto,
hoy, 10 140 kilómetros
cuadrados y 322 016 habitantes resguardan el conjunto de características,
símbolos, costumbres, que conforman el ser guanacasteco, forjado en el
cotidiano discurrir y en los acontecimientos trascendentales. Así
sobresalen el pasado indígena chorotega, el hecho extraordinario de la
Anexión, la hacienda ganadera, la participación heroica del Batallón de
Moracia, las minas de Abangares o la Gesta del Partido Confraternidad
Guanacasteca.
Se
destacan, también, los elementos vernaculares representativos, como el
himno, el sabanero, el espeque, el árbol de guanacaste, el quijongo, la
pampa soleada, es decir, el moderno concepto, acuñado por el escritor
Marco Tulio Gardela, denominado la Guanacastequidad[8],
porque la vida de nuestros pueblos se forja en las manifestaciones
cotidianas y en la transición de sus herencias más genuinas.
La
Universidad Nacional, cuya creación fue ratificada mediante la Ley 5182,
el 15 de febrero de 1973, abrió sus puertas el 14 de marzo de 1973, hace
36 años. Es la suya, entonces, una propuesta de mejoramiento social, una
herramienta de compromiso con el destino de este espacio geográfico, tan
decisivo para nuestra Nación. La
Universidad Nacional, por lo tanto, ha llenado un vacío que reivindica
las mejores tradiciones de la democracia, con el espíritu participativo
de la sociedad civil, en la formación humanística del pensamiento crítico,
el cual le confiere las bases
de su fisonomía autónoma.
El primer apartado de su misión
expresa: “La Universidad Nacional es una institución pública
de educación superior que genera y socializa conocimientos de
importancia científica y cultural estratégica para el desarrollo
nacional e internacional, sin distingo de género, etnias, credos o
condición social. Con su acción social integral, la Universidad
contribuye a direccionar la sociedad hacia planos superiores de bienestar,
equidad, sostenibilidad y libertad democrática, mediante nuevos
paradigmas que permitan transformar y revalorar el desarrollo humano.
Está comprometida con el desarrollo de toda la sociedad y en
particular con la integración, la potenciación y la ampliación de
oportunidades de los sectores sociales menos favorecidos o exclusivos de
los beneficios del desarrollo”.[9]
En
ese mismo 1973, la Universidad Nacional se establece en Guanacaste como
una Sección Regional y el 25 de mayo de 1998, con base en su crecimiento
académico y a las demandas regionales planteadas, el visionario Consejo
Universitario de ese entonces, aprueba su transformación y declaratoria
como Sede, con dos campus, tanto en
Liberia como en
Nicoya.
Distinguido
auditorio: es importante ser protagonistas de la Historia institucional y
no observadores de ella. Por
eso, ustedes tienen, ahora, la posibilidad de ser sujetos protagónicos.
Los conmino, entonces, a dejar huella trascendente en sus recintos, con
sus estudios y su acción social, dinamizando la vida universitaria desde
Guanacaste.
La misión
de la Sede Regional Chorotega puntualiza: ”Somos un centro académico
de educación superior que forma profesionales de excelencia, desarrolla
programas y proyectos académicos en docencia, investigación, extensión
y producción, flexibles y pertinentes, con el propósito de efectuar
aportes sustantivos al desarrollo local, nacional y mesoamericano hacia
planos superiores de bienestar, equidad y sostenibilidad, en atención a
los cambios sociales, económicos, ambientales, científicos y tecnológicos
universales y, en particular, con la integración, la potenciación y la
ampliación de oportunidades para los sectores sociales menos favorecidos
de la Región Chorotega”.[10]
Por ello, la Universidad
Nacional recoge una legitimidad coherente, destinada a la solución de los
acezantes problemas de las comunidades, en particular, de la guanacasteca.
Por lo tanto, cada estudiante de la Universidad Nacional debe convertirse
en una respuesta socio-productiva, porque como dijera, desde su ideal
confraternitario, el humanista y Benemérito de la Patria,
Dr. Francisco Vargas Vargas (1909-1995): “Nosotros no somos más
que el puente sobre el cual pasarán las futuras generaciones”.[11]
Destaco,
aquí, la invaluable presencia en Guanacaste del Dr. Miguel Gutiérrez
Rodríguez, gran pedagogo costarricense, porque su gestión
significó un relanzamiento en el proceso de dirección, renovación
y mejoramiento institucionales. Él
estimuló una visión integradora de trabajo, bajo su lema: “Todos
juntos podemos redisoñar la
Sede Regional Chorotega”.[12]
El
Primer Informe de Labores[13] de las actuales autoridades (2007-2012) de la Sede
Regional Chorotega, presentado el 29 de agosto del 2008, ahonda en los
alcances institucionales, superado el proceso de intervención académica
y administrativa. Entre ellos se destaca la renovación y pertinencia de la
oferta académica, comportamiento de matrícula, promoción de
profesionales, relevo académico, desarrollo humano, fortalecimiento de la
investigación y la extensión, fortalecimiento tecnológico, flotilla
vehicular, cursos participativos, vida universitaria, mayor cantidad y
calidad de actos académicos, culturales y literarios, relaciones con el
entorno, posicionamiento regional, internacionalización del currículo,
entre otros alcances.
Por
consiguiente, si somos egresados de la Universidad Nacional, no nos
asustan los retos, porque los estábamos esperando.
Cada egresado, con su empeño y gracias al grado de concienciación
humanística y social, sabrá enfrentar, desde su propia responsabilidad,
las coyunturas del siglo XXI.
La Universidad se humaniza en
cada uno de nosotros, porque todos somos una llave de lucha, un
instrumento de superación, un pan de bienestar social. La Universidad
Nacional ha estado comprometida, durante sus 36 años de existencia, con
los estudiantes de menor ingreso e, igualmente, brinda una gran cobertura
en las áreas estratégicas del conocimiento, acordes con los intereses y
expectativas de las zonas más alejadas del Valle Central.
Esa perspectiva, capitaliza un
mayor servicio de proyección social.
Sin duda, podemos afirmar que la Universidad Nacional ha
democratizado la educación superior, no como un discurso, sino como una
práctica. En este
momento, 8.024 alumnos de la Universidad Nacional, esto es, el 50 % de su
matrícula disfruta de alguna categoría de beca. Por ello, el Presbítero
Benjamín Núñez Vargas (1915-1994), su primer rector durante
(1973-1977), la denominó “La Universidad Necesaria”, porque el
estudiante es la razón de ser que vitaliza el espacio académico.
Otros pensadores endiñan que el saber, el maestro y el discípulo
son la trinidad de la vida educativa.
Sabemos
que la Sede Regional Chorotega mejorará sus actuales fortalezas, para que
se enfrente a la competencia y legitime su fructífera trayectoria,
cimentada a lo largo de muchísimos años de progreso intelectual con
rostro humano, porque estamos claros que en todas y cada una de las luchas
estriba “la construcción reflexiva de la realidad dada, como un
principio de la multiculturalidad que se percibe en el Guanacaste de hoy,
dentro de la globalización”.[14]
10.
Un premio para todos
Dedico
el Premio Nacional de Educación Mauro Fernández, a los miles de alumnos,
tanto de enseñanza media como universitaria, a quienes Dios me ha
permitido servir; asimismo, a todo el Magisterio, porque soy uno más
entre ustedes. Asimismo, al Guanacaste Eterno que amo, porque siempre ha
sido honesta presencia estelar y no fondo decorativo, en todos los frentes
de mis luchas.
Comparto,
en esta lección inaugural, un
poema de mi autoría, donde el yo lírico redimensiona el tono reflexivo
sobre nuestro tránsito vital y nuestro compromiso, todos y cada uno de
los días sobre esta tierra del Norte G.
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