Romper los silencios
Lic. Juan Carlos Tedesco 
Ministro de Educación de la Nación

La fundación de los estados modernos estuvo íntimamente ligada a la consolidación de una literatura nacional y, por consiguiente, de una comunidad imaginada de lectores: hombres y mujeres, jóvenes y niños, adultos y ancianos enlazados por los mismos relatos. Periódicos, novelas, ensayos, cuentos, canciones y poemas conformaron un suelo común que puso de relieve que las naciones eran también un conjunto de textos compartidos.

En la Argentina, la escuela fue una de las instituciones salientes en la difusión de esos textos comunes. Para enseñar historia y Malvinas, por citar el tema que nos ocupa, los manuales solían incluir -además de la Marcha de Malvinas- dos poemas muy conocidos de autores populares de renombre: La hermanita perdida de Atahualpa Yupanqui y Las Malvinas de José Pedroni. Sus versos se leían, se analizaban, se estudiaban de memoria y se recitaban en voz alta con la esperanza de que, a través de ellos, se pudiera afianzar la conciencia nacional.

Hasta 1982 fue posible confiar en que las rimas armónicas y las bellas figuras retóricas podían expresar el sentimiento de generaciones de argentinos hacia las islas usurpadas. La guerra, iniciada y conducida por la dictadura militar, demostró que ya no era posible pronunciar palabras gratas para referirse a Malvinas y a las consecuencias del conflicto armado. Con la derrota en Malvinas, argentinas y argentinos se asomaron no solo a ese fracaso, sino a la evidencia del terrorismo de Estado implementado en nuestro país. La respuesta, en muchos casos, fue el mutismo. Gustavo Caso Rosendi, el autor de Soldados, lo señala en Después del horror. "Lo hemos aprendido / Nosotros los sobremurientes/ sabemos muy bien que tras el silencio / viene otro silencio atronador/ siempre será así".

En vísperas del Bicentenario y con la confianza de poder romper, desde la escuela, ese "silencio atronador" -que tanto rondó a la causa Malvinas y a los ex combatientes-, el Ministerio de Educación edita este libro, escrito por un poeta que también fue soldado. Entendemos que esta publicación permitirá recuperar la palabra poética como aquella que abre el sentido y ayuda a desplegar inéditos pensamientos sobre un tema tan complejo como el de Malvinas.

Se trata de un material que está en consonancia con la Ley de Educación, que establece que "la causa de la recuperación de las Islas Malvinas" formará parte de los "contenidos curriculares comunes a todas las provincias de la Argentina". Este libro, como en otras épocas lo hicieron los poemas de Yupanqui y Pedroni, insiste en la poesía como una forma poderosa para hablar del dolor, la guerra, la muerte, el olvido pero también para nombrar de un modo pleno al compañerismo, lo común, la memoria, la justicia.

En este sentido, Soldados y Cuadernillo para docentes complementan la propuesta del otro libro lanzado este mismo año por el Ministerio: Pensar Malvinas (una selección de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para trabajar en el aula). Los dos materiales contribuyen a revisar las lecciones del pasado y advierten acerca de la necesidad de romper el silencio y apostar a la memoria. Estos señalamientos nos permiten hoy definir un proyecto de futuro, donde el concepto clave sea el de justicia social. Queremos construir una Nación justa, sin exclusión, sin marginalidad, con garantías plenas del cumplimiento de los derechos básicos de todo ciudadano y ciudadana. Queremos construir una Nación que no niegue la diversidad cultural sino que la respete, la valorice y la fortalezca. Queremos construir una Nación que tenga un vinculo de respeto con las otras naciones y que sea respetada.

Esperamos que en este libro las y los docentes argentinos encuentren el placer de la lectura, la posibilidad de repensar Malvinas y las herramientas para aportar en esa construcción nacional.

Lic. Juan Carlos Tedesco

Ministro de Educación de la Nación

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